Por Katie Yamasaki, Maestra de Arte y Ballet de la Escuela P\u00fablica de Danza en Nueva York<\/em><\/p>\n

Uno de los grandes placeres que me da el ense\u00f1ar es colaborar con los maestros de ciencia participativa en mi escuela. No pretendo ser una experta en muchas cosas, incluyendo programas de ciencia participativa intermedia, pero he notado a trav\u00e9s de los a\u00f1os que los estudiantes aprenden mejor cuando hay conexiones entre las diferentes ramas de estudio. Estas lecciones multidisciplinar\u00edas les ense\u00f1a que el arte esta en el mundo alrededor de ellos.<\/p>\n

Una de mis lecciones favoritas que hago con ni\u00f1os se inspir\u00f3 en un proyecto que hice en la universidad. Tuvimos que pintar un ave, llevarla de paseo alrededor de la ciudad y tomarle fotograf\u00edas en situaciones fuera de lo com\u00fan. Yo hice un grupo de 4 ping\u00fcinos turistas y encontr\u00e9 que era muy divertido para m\u00ed y para todos los que encontr\u00e9 mientras cargaba cuatro ping\u00fcinos.<\/p>\n

Este proyecto puede realizarse con un grupo de cualquier edad, y cualquier animal se puede usar como modelo. Sin embargo, las aves son especialmente m\u00e1gicas, en este proyecto yo tengo dos variaciones.<\/p>\n

Los estudiantes de cuarto grado trabajan con su maestro en un animal norteamericano com\u00fan estudiando detalles de su vida. Investigan tama\u00f1o, textura, color, reproducci\u00f3n, dieta, h\u00e1bitat, depredadores, presas, etc. Los estudiantes tambi\u00e9n buscan el mayor n\u00famero posible de fotos del animal. Si no pueden encontrar ninguna, el maestro me da una lista de los animales que no encontraron, y yo busco las fotos por Internet.<\/p>\n

En la clase de arte, los estudiantes empiezan a hacer dibujos basados en la observaci\u00f3n de su animal en una versi\u00f3n peque\u00f1a. Luego, se les da un pedazo grande de cartulina (36\u201d \u00d724\u201d) y recrean su animal de gran tama\u00f1o. Esto puede ser complementado con una clase b\u00e1sica de dibujos en cuadro, donde los estudiantes dividen el dibujo peque\u00f1o en cuatro, la cartulina en cuatro y hacen el dibujo grande de esta manera si quieren. Muchos estudiantes prefieren hacer un animal grande sin otro tipo de ayuda, lo que est\u00e1 perfectamente bien. Dibujar en cuadros es bueno para estudiantes que tienen dificultad dibujando el dibujo en grande. <\/p>\n

Los dibujos los recortamos con un cortador de cajas, que consume menos tiempo, y muchas veces se puede obtener con la ayuda de los maestros de la clase de ciencia. Despu\u00e9s, tomamos un paseo al Parque Central, a un \u00e1rea con gran variedad de h\u00e1bitat natural donde podemos instalar nuestras animales para tomarles fotos. Cerca de la entrada en la calle 59 y 5ta avenida, se encuentra un lugar ideal para nosotros porque hay un lago, varios tipos de rocas, una gran variedad de \u00e1rboles, y varias lomas con hierbas. Durante nuestro paseo, el maestro siempre tiene alg\u00fan tipo de actividad relacionada con ciencia que hace con los padres y la mayor\u00eda de los estudiantes participen. De esta manera, yo puedo llevar cuatro ni\u00f1os a la vez, quienes llevan sus animales al h\u00e1bitat m\u00e1s parecido al donde naturalmente viven. All\u00ed, tomamos fotos sin preocuparnos del resto de la clase.<\/p>\n

Cuando los estudiantes reciben las fotos que tomaron, ellos pueden ser parte de un reportaje o historia creativa de su animal. Pintando los animales refuerza los detalles de la fisiolog\u00eda del animal, e instal\u00e1ndolo en su h\u00e1bitat natural hace que la experiencia sea m\u00e1s memorable y les haga pensar en la relaci\u00f3n entre animal y h\u00e1bitat.<\/p>\n

La versi\u00f3n del proyecto para octavo grado es similar, pero incluye una lecci\u00f3n acerca de la expansi\u00f3n hacia el oeste. Los estudiantes escogen una animal norteamericano, pero esta vez el producto final es un diario que los estudiantes crean sobre la vida de un pionero que viaja al oeste. <\/p>\n

Con la clase de octavo grado, se pone m\u00e1s atenci\u00f3n a la t\u00e9cnica de dibujo. Pintar un animal grande es una buena manera de practicar y aprender sobre textura, volumen, reflejos, sombra, color, y forma. Todo esto es muy simple porque los estudiantes est\u00e1n mayormente trabajando con un n\u00famero limitado de colores sin preocuparse de su ensayo. Ellos pueden dedicar su atenci\u00f3n y cuidar de los detalles.<\/p>\n

El paseo es b\u00e1sicamente igual al que hacemos con los estudiantes de cuarto grado pero con actividades diferentes de ciencia. El proyecto esta dividido en partes iguales de ciencia participativa y arte. <\/p>\n

Cuando los estudiantes de octavo grado reciben sus fotos, ellos reciben dos copias: una en blanco y negro para ponerla en su diario, y otra en color para ponerla en una exhibici\u00f3n. El diario incluye una detallada descripci\u00f3n de su animal, como si el pionero viera el animal por primera vez. Tambi\u00e9n puede incluir dibujos de fases lunares, dibujos de constelaciones apropiadas para el a\u00f1o y lugar, notas personales sobre la vida que los pioneros vivieron. Estudiantes crean diarios que parecen viejos- con manchas de caf\u00e9, puntas de papel quemadas, y cubiertas parcialmente destruidas por el clima. Finalmente presentan su proyecto, animales, y diarios a estudiantes de cuarto y quinto a\u00f1o en la escuela. Todas las presentaciones y exhibiciones que son parte de este proyecto inspiran a estudiantes cuando es su turno de participar en el proyecto.<\/p>\n

Antes que nada, este es un proyecto muy entretenido. Llevamos a los ni\u00f1os de paseo al parque, y exploramos el h\u00e1bitat natural que esta alrededor de nosotros. Es incre\u00edble leer lo que escriben en los diarios sobre los animales, las relaciones que ellos formaron con las aves, preocupaciones sobre depredadores, y el medio ambiente. Ellos tienen varios desaf\u00edos a trav\u00e9s del programa, y su evaluaci\u00f3n depende de un gran esfuerzo en las tres partes del proyecto. Sin embargo, la conexi\u00f3n al tema (especialmente su animal) es muy especial para los participantes de todas las edades que gozan mucho de este proyecto, y lo encuentran memorable. Adem\u00e1s, desde estudiantes peque\u00f1os, que esperan su turno para hacer el proyecto, hasta persona que toman el metro que ven con gusto cuando los ni\u00f1os llevan los animales al parque durante la hora de trabajo, se deleitan con la obra realizada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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